本科生“回炉”读职校的例子越来越多。以某职业技术学院为例，近两年，学院招收“回炉”考取技术技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人，培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等，其中不乏硕士、博士研究生以及985高校毕业生。这样的现实，正是职业选择、社会变化的一个缩影。
本科生为何要“回炉”读职校呢?主要为拓展职业选择、拓展就业空间。有人表示，本科生读高职是浪费，这类声音并不罕见。这样的观念误区、思想误区，亟待纠正。毕竟，“活到老，学到老”的态度才是可取的。更何况，对很多本科生来说，多学一门技能，也是他们积极融入社会、主动服务社会的写照。
当越来越多的本科生开始“回炉”读职校时，也是本科学院应该反思之时。为什么本科院校培养的学生，无法获得市场的肯定与认可，无法获得足够的就业机会?如今，社会的认知逐渐统一，本科学的是理论，“回炉”学的是实操，本科学历让他们有更好的职业选择，实操技能让他们更胜任工作岗位。
为何学校教育不能将理论与实操合二为一呢?2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，并鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。顶层设计已经出炉，对本科院校而言，要积极转变观念、努力转型升级、主动对接市场，培养更受欢迎的本科生，以形成必要的良性循环。
本科生“回炉”读职校的人越来越多，要反思更要“正思”。各个院校和教育主管部门要反思，学校自身在应用性、实践性上有哪些不足、短板和问题，更需要“正思”，学校在学科建设、职业教育等方面还可以做什么文章。
